|
PERANGKAT DAERAH
|
Dinas Pendidikan |
|
PROGRAM
|
1.01.04 Program Pendidik dan Tenaga Kependidikan |
|
KEGIATAN
|
1.01.04.2.01 Pemerataan Kuantitas dan Kualitas Pendidik dan Tenaga Kependidikan bagi Satuan Pendidikan Dasar, PAUD, dan Pendidikan Non Formal/Kesetaraan |
|
SUB KEGIATAN
|
1.01.04.2.01.0001 Perhitungan dan Pemetaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Satuan Pendidikan Dasar, PAUD, dan Pendidikan Nonformal/Kesetaraan |
|
KINERJA RESPONSIF GENDER
|
Pelaksanaan pemberian jaspel TPP |
|
RENCANA CAPAIAN INDIKATOR KINERJA
|
Indikator Sub Kegiatan: Jumlah penerima jaspel TPP
L : 829 (30,94%)
P : 1.850 (69,06%),Indikator Kegiatan: Jumlah Laporan Hasil Pelaksanaan Penataan Pendistribusian Pendidik dan Tenaga Kependidikan Satuan Pendidikan Dasar, PAUD, dan Pendidikan Nonformal/Kesetara an 350 laporan,
Outcome Program: Rasio Guru/ Murid jenjang SMP 1 :20,Impact: Terwujudnya Satuan Pendidikan yang memenuhi Standar Nasional Pendidikan, |
|
A. LATAR BELAKANG
|
-
Dasar Hukum :
• Permendikbud Ristek Nomor 40 Tahun 2021 Tentang Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah
• Permenpan dan RB No. 21 Tahun 2010 Tentang Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya
• Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan Dasar dan Menengah yang menyatakan bahwa "Setiap Sekolah/Madra sah dipimpin oleh seorang Kepala Sekolah/Madrasah"
• Permendagri No. 58 Tahun 2019 Tentang Mutasi Pegawai Negeri Sipil Antarkab/Kota Antarprovinsi, dan Antarprovinsi
-
Gambaran Umum :
Langkah 2: Jumlah lembaga pendidikan non formal 397 lembaga, Jumlah guru SKB
L : 2 (28,57%)
P : 5 (71,43%), Jumlah tutor PKBM dan LKP
L : 733 (37,90%)
P :1.201 (62,10%), Jumlah siswa SKB
L : 44 (62,86%)
P : 26 (37,14%)
Jumlah siswa PKBM dan LKP
L : 6.972 (49,19%)
P : 7.203 (50,81%), Pengampu subkegiatan
Eselon II
L : 1
P : 0
Eselon III
L : 0
P : 1
Eselon IV
L : 0
P : 1
Langkah 3: Adanya kemudahan akses bagi pendidik perempuan untuk memberikan pendidikan non formal, Adanya peluAdanya peluang besar bagi pendidik perempuan untuk berpartisipasi dalam kegiatan belajar mengajar, - Jumlah guru SKB didominasi oleh perempuan
- Jumlah siswa SKB didominasi oleh laki-laki
- Jumlah tutor PKBM dan LKP didominasi oleh perempuan
- Jumlah siswa PKBM dan LKP didominasi oleh perempuan
- Pengampu Subkegiatan ini didominasi oleh perempuan, Subkegiatan ini memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk dapat mengenyam pendidikan lebih lanjut
Langkah 4: 1. Kurangnya personil Dinas Pendidikan dalam pelaksanaan kegiatan Perhitungan dan Pemetaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Satuan Pendidikan Dasar, PAUD, dan Pendidikan Nonformal/Ke setaraan
2. Kurangnya sosialisasi dan publikasi kegiatan ke masyarakat langsung
Langkah 5: 1. Kurangnya partisipasi Kurangnya partisipasi peserta didik perempuan pada pendidikan dikarenakan faktor norma sosial, budaya, atau ekonomi
2. Mendorong keterlibatan laki-laki dalam kesetaraan gender
|
|
B. PENERIMA MANFAAT
|
Perangkat Daerah di Pemerintah Kota Surabaya |
|
C. STRATEGI UNTUK MENCAPAI KINERJA
|
-
Tujuan Reformulasi:
Peserta didik memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut, serta untuk menjamin pemenuhan hak peserta didik yang responsif gender
- Rencana Aksi
- Aktifitas :
Pemberian jaspel Tambahan Penghasilan Pegawai (TPP)
- Metode Pelaksanaan :
- Pelaksanaan pemberian jaspel TPP diberikan kepada pendidik kesetaraan
L : 829 (30,94%)
P : 1.850 (69,06%)
- Jadwal :
Dilaksanakan pada tahun 2025
-
Biaya Yang Diperlukan: 644061592
|