|
Visi:
Gotong Royong menuju Kota Dunia yang Maju, Humanis dan Berkelanjutan
Misi:
Membangun Sumber Daya Manusia (SDM) unggul, sehat jasmani dan rohani, produktif serta berkarakter melalui peningkatan akses dan kualitas pelayanan kesehatan, pendidikan dan kebutuhan dasar lainnya
Program:
1.01.02 Program Pengelolaan Pendidikan
Kegiatan:
1.01.02.2.03 Pengelolaan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)
Sub Kegiatan:
1.01.02.2.03.0017 Pembinaan Kelembagaan dan Manajemen PAUD
Tujuan Kegitan Sub Kegiatan:
Untuk melakukan pembinaan terhadap lembaga PAUD Mendorong PAUD agar meningkatkan mutu/ kualitasnya
Sasaran Sub Kegiatan:
Lembaga Pendidikan PAUD
|
Dasar Hukum:
Perwali nomor 70 tahun 2021 pasal 9 ayat g. pelaksanaan pengelolaan dan penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Non Formal Negeri;dan ayat h. pelaksanaan pemrosesan pemberian izin pendirian, perubahan serta penutupan izin satuan pendidikan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Non Formal
Data Umum:
Jumlah lembaga PAUD 2.606 satuan pendidikan
Jumlah guru PAUD
L : 75 (1,55%)
P : 11.140 (98,45%)
Jumlah Ketua PAUD
L : 38 (1,50%)
P : 2.847 (98.50%)
Jumlah penilik
L : 7 (77,78%)
P : 2 (22,22%)
Pengampu subkegiatan Eselon II
L : 1
P : 0
Eselon III
L : 0
P : 1
Eselon IV
L : 1
P : 0
|
Akses:
Adanya kemudahan akses bagi pendidik PAUD untuk memberikan layanan pendidikan
Partisipasi:
Masih adanya pandangan bahwa yang pekerjaan di PAUD seringkali dikaitkan dengan kesabaran, ketelitian, dan kemampuan untuk berinteraksi dengan anak-anak secara emosional.
Kontrol:
- Guru PAUD didominasi oleh perempuan
- Ketua PAUD didominasi oleh perempuan
- Pengampu Subkegiatan ini didominasi oleh laki-laki
Manfaat:
Pembinaan kelembagaan dan manajemen PAUD merupakan investasi jangka panjang yang sangat penting. Dengan memberikan dukungan yang berkelanjutan kepada lembaga PAUD, kita dapat memastikan bahwa setiap anak Indonesia mendapatkan pendidikan yang berkualitas sejak usia dini
|
1. Kurangnya personil Dinas Pendidikan dalam pelaksanaan kegiatan Pembinaan Kelembagaan dan Manajemen PAUD
2. Kurangnya sosialisasi dan publikasi kegiatan ke masyarakat langsung |
1. Perempuan seringkali diharapkan untuk menggabungk an peran sebagai ibu rumah tangga dan pekerja
2. Mendorong keterlibatan laki-laki dalam upaya mewujdukan kesetaraan gender |
Melakukan pembinaan terhadap lembaga PAUD dan mendorong PAUD agar meningkatkan mutu/ kualitasnya yang responsif gender |
1. Sosialisasi Realisasi Bantuan Operasional Satuan Pendidikan (BOSP) untuk Barang yang Ber-TKDN
2. Rapat Koordinasi Percepatan Pelaporan Bantuan Operasional Satuan Pendidikan (BOSP) PAUD dan Kesetaraan Tahap I |
1. Sosialisasi Realisasi Bantuan Operasional Satuan Pendidikan (BOSP) untuk Barang yang Ber-TKDN dan dihadiri oleh penilik PAUD
L : 7 (77,78%)
P : 2 (22,22%)
dan Ketua PAUD
L : 38 (1,50%)
P : 2.847 (98.50%)
2. Rapat Koordinasi Percepatan Pelaporan Bantuan Operasional Satuan Pendidikan (BOSP) PAUD dan Kesetaraan Tahap dan dihadiri oleh penilik PAUD
L : 7 (77,78%)
P : 2 (22,22%)
dan Ketua PAUD
L : 38 (1,50%)
P : 2.847 (98.50%) |
Indikator Aktifitas:
Output aktifitas:
1. Pelaksanaan sosialisasi realisasi BOSP untuk barang yang ber-TKDN dilaksanakan 1 kali
2. Rapat koordinasi percepatan BOSP PAUD dan Kesetaraan Tahap I dilaksanakan 1 kali
Indikator Sub Kegiatan:
Output Indikator sub kegiatan:
Jumlah Ketua PAUD
L : 38 (1,50%)
P : 2.847 (98.50%)
Indikator Kegiatan:
Jumlah PAUD yang Dilaksanakan Pembinaan Kelembagaan dan Manajemen 2355 satuan pendidikan
Outcome Program:
Persentase guru yang mendapat pengembangan karir 48%
Impact:
Terwujudnya Satuan Pendidikan yang memenuhi Standar Nasional Pendidikan
|
