|
Visi:
Gotong Royong menuju Kota Dunia yang Maju, Humanis dan Berkelanjutan
Misi:
“Membangun Sumber Daya Manusia (SDM) unggul, sehat jasmani dan rohani, produktif serta berkarakter melalui peningkatan akses dan kualitas pelayanan kesehatan, pendidikan dan kebutuhan dasar lainnya”
Program:
1.01.02
Program Pengelolaan Pendidikan
Kegiatan:
1.01.02.2.04
Pengelolaan Pendidikan Non Formal/Kesetaraan
Sub Kegiatan:
1.01.02.2.04.0016
Pembinaan Kelembagaan dan Manajemen Sekolah Nonformal/Kesetaraan
Tujuan Kegitan Sub Kegiatan:
Meningkatkan peran pengelola LKP dan PKBM sebagai fasilitator peningkatan mutu dari segi pengelolaan operasional kelembagaan maupun dari segi pembelajaran
Sasaran Sub Kegiatan:
Lembaga PKBM Paket A, B dan C, LKP, peserta didik PKBM dan LKP se Surabaya, Pimpinan, Sekretaris, dan Bendahara (administrasi) LKP dan PKBM paket A, B dan C Serta SKB
|
Dasar Hukum:
Dasar Hukum tentang adanya Lembaga yang memberikan pelayanan pada masyarakat
Perwali No. 20 Tahun 2023
Data Umum:
Lembaga (sesuai sasaran)
Paket A
Paket B
Paket C
LKP se Surabaya,
Pimpinan, Sekretaris, dan Bendahara L/P Data sosialisasi tahun sebelumnya
Jumlah siswa PKBM :
L : 1.897
(62,77%)
P : 1.125
(37,23%)
Jumlah Ketua PKBM yang mendapatkan Sosialisasi Akreditasi PKBM di tahun 2024:
L : 18 (46,15%)
P : 21 (53,85%)
Pejabat pengampu kegiatan
Eselon II :
L : 1
P : 0
Eselon III :
L : 1
P : 0
Eselon IV :
L : 1
P : 0
|
Akses:
Akses bagi lembaga yang terdaftar….. dengan kualifikasi …..
Adanya kesamaan akses bagi jumlah Ketua PKBM yang mendapatkan Sosialisasi Akreditasi PKBM di tahun 2024:
L : 18 (46,15%)
P : 21 (53,85%) (data ditulis di langkah 2)
Partisipasi:
Partisipan adalah lembaga yang telah terakreditasi ….. Jumlah Ketua PKBM yang mendapatkan Sosialisasi Akreditasi PKBM di tahun 2024:
L : 18 (46,15%)
P : 21 (53,85%)
Dari data tersebut terdapat perbedaan yang yakni lebih banyak perempuan daripada laki-laki
Kontrol:
Pejabat pengawas (Jika ada data kuantitatif munculkan di langkah 2) subkegiatan
Pembinaan Kelembagaan dan Manajemen PAUD
didominasi oleh laki-laki.
Manfaat:
Lembaga yang sudah terakreditasi, peserta sosialisasi, dan peserta didik lembaga…. menerima manfaat dalam subkegiatan ini.
Dengan Sosialisasi terkait dengan Akreditasi Satuan Pendidikan PKBM dan LKP agar dapat meningkatkan mutu/ kualitasnya.
Jumlah Sekolah Nonformal/Kesetaraan yang Dilaksanakan Pembinaan Kelembagaan dan Manajemen 34 lembaga
|
(Permasalahan internal PD)
1. Belum semua SDM Dispendik Kota Surabaya memahami konsep Pengarusutamaan gender & Perencanaan Penganggaran responsif Gender
2. ….. misal, belum ada data anak putus sekolah
3. Akses pengawas lebih banyak ada pada laki-laki |
(Permasalahan diluar PD)
Peran perempuan dalam pengembangan anak-anak sering diakui dan dihargai dalam konteks pendidikan nonformal/ kesetaraan, dan ini dapat menjadi faktor yang mendukung peningkatan partisipasi perempuan dalam kepemimpinan nonformal/kesetaraan.
Budaya atau stereotip gender tertentu yang menghubungkan perempuan dengan kemampuan mengasuh dan mengajar anak-anak, sehingga membuat mereka lebih banyak muncul dalam peran kepemimpinan di pendidikan nonformal/ kesetaraan.
Sulitnya persyaratan akreditasi nasional |
Meningkatkan peran pengelola LKP dan PKBM sebagai fasilitator peningkatan mutu dari segi pengelolaan operasional kelembagaan maupun dari segi pembelajaran yang responsif gender (mengurangi jumlah anak putus sekolah) |
(Judul kegiatan sesuai perencanaan penganggaran)
1.Rapat koordinasi internal Dinas Pendidikan terkait konsep Pengarusutamaan gender &Perencanaan Penganggaran responsif Gender
2. Misal… sosialisasi untuk persiapan akreditasi
3. Memberikan pendampingan pada staf perwakilan bidang untuk mempejari konsep Pengarusutamaan gender &Perencanaan Penganggaran responsif Gender
4. Menyediakan pelatihan dan pengembangan bagi semua individu, baik laki-laki maupun perempuan, untuk memastikan bahwa semua karyawan memiliki kesempatan yang setara untuk berkembang dalam karier mereka.
5. Melakukan kegiatan penyuluhan dan peningkatan kesadaran untuk mengatasi stereotip gender dan menciptakan lingkungan yang mendukung kesetaraan |
data dasar/ tahun lalu dari rencana aksi)
1. Rapat koordinasi internal Dinas Pendidikan terkait konsep Pengarusutamaan gender & Perencanaan Penganggaran responsif Gender tahun 2024 diikuti oleh:
L:….
P:….
2.Sosialisasi terkait dengan pengembangan bagi semua individu, baik laki-laki maupun perempuan, untuk memastikan bahwa semua karyawan memiliki kesempatan yang setara untuk berkembang dalam karier mereka.
3. Melakukan kegiatan penyuluhan kepada Ketua Satuan pendidikan nonformal/ kesetaraan |
Indikator Aktifitas:
1.Jumlah Pegawai yang mengikuti Rapat Koordinasi…… pengarahan terkait konsep Pengarusutamaan gender &Perencanaan Penganggaran responsif Gender
dilaksanakan sebanyak … kali
L: 5 orang (50%)
P: 5 orang (50%)
2.Jumlah kepala Satuan pendidikan nonformal/ kesetaraan yang mengiktui sosialisasi terkait dengan pembengan individu untuk memastikan semua memiliki kesempatan yang sama untung berkembang dalam karier.
3. Jumlah kepala Satuan pendidikan nonformal/ kesetaraan yang mengikuti penyuluhan mengatasi stereotip gender.
Indikator Sub Kegiatan:
Jumlah Ketua PKBM yang mendapatkan Sosialisasi Akreditasi PKBM di tahun 2024:
L : 18 (46,15%)
Indikator Kegiatan:
Jumlah Sekolah Nonformal/Kesetaraan yang Dilaksanakan
Pembinaan Kelembagaan dan Manajemen 34 lembaga
Outcome Program:
Persentase Pendidikan Nonformal/Kesetaraan yang sesuai
standar nasional pendidikan 89,21%
Impact:
Sasaran 1 : Terwujudnya Satuan Pendidikan yang memenuhi Standar Nasional Pendidikan Indikator sasaran : Persentase Warga Negara Usia 7-18 Tahun yang belum menyelesaikan pendidikan kesetaraan
|
