GENDER BUDGET STATEMENT (GBS)
Dinas Pendidikan

NAMA PERANGKAT DAERAH Dinas Pendidikan
UNIT ORGANISASI Dinas Pendidikan
TAHUN ANGGARAN 2024
PROGRAM 1.01.02 Program Pengelolaan Pendidikan
KEGIATAN 1.01.04.2.01 Pemerataan Kuantitas dan Kualitas Pendidik dan Tenaga Kependidikan bagi Satuan Pendidikan Dasar, PAUD, dan Pendidikan Non Formal/Kesetaraan
SUB KEGIATAN 1.01.04.2.01.0002 Penataan Pendistribusian Pendidik dan Tenaga Kependidikan bagi Satuan Pendidikan Dasar, PAUD, dan Pendidikan Nonformal/Kesetaraan
TUJUAN SUB KEGIATAN Mendistribusikan guru dan tenaga kependidikan sesuai kebutuhan sekola h serta meningkatkan kesejahteraan guru
KODE SUB KEGIATAN 1.01.04 Program Pendidik dan Tenaga Kependidikan
ANALISIS SITUASI
  1. Data Pembuka wawasan
    • 1. Jumlah guru PAUD L: 316 (3.12%) P: 9.808 (96.88%) 2. Jumlah penerima jasa pelayanan TPP L: 795 (63.43%) P: 1.768 (68.98%)
    • Akses: Adanya kesamaan akses bagi penerima jasa pelayanan TPP L: 795 (63.43%) P: 1.768 (68.98%)
    • Akses: Adanya kesamaan akses bagi penerima jasa pelayanan TPP L: 795 (63.43%) P: 1.768 (68.98%)
    • Kontrol: Pejabat pengawas subkegiatan Penataan Pendistribusian Pendidik dan Tenaga Kependidikan bagi Satuan Pendidikan Dasar, PAUD, dan Pendidikan Nonformal/Kesetaraan didominasi oleh perempuan Pejabat pengampu kegiatan Eselon II : L : 1 P : 0 Eselon III : L :0 P :1 Eselon IV : L :0 P :1
    • Manfaat: Satuan pendidikan yang menerima jasa pelayanan TPP. Jumlah penerima jasa pelayanan TPP L: 795 (63.43%) P: 1.768 (68.98%)
  2. Isu dan Faktor Kesenjangan Gender
    1. Faktor Kesenjangan :
      Akses:
      Adanya kesamaan akses bagi penerima jasa pelayanan TPP L: 795 (63.43%) P: 1.768 (68.98%)
      Partisipasi:
      Adanya kesamaan akses bagi penerima jasa pelayanan TPP L: 795 (63.43%) P: 1.768 (68.98%)
      Kontrol:
      Pejabat pengawas subkegiatan Penataan Pendistribusian Pendidik dan Tenaga Kependidikan bagi Satuan Pendidikan Dasar, PAUD, dan Pendidikan Nonformal/Kesetaraan didominasi oleh perempuan Pejabat pengampu kegiatan Eselon II : L : 1 P : 0 Eselon III : L :0 P :1 Eselon IV : L :0 P :1
      Manfaat:
      Satuan pendidikan yang menerima jasa pelayanan TPP. Jumlah penerima jasa pelayanan TPP L: 795 (63.43%) P: 1.768 (68.98%)
    2. Sebab Kesenjangan Internal :
      1.Belum semua SDM memahami konsep pengarusutamaan gender & perencanaan penganggaran responsif gender. 2.Kurangnya partisipasi perempuan dalam proses pengambilan keputusan terkait pengelolaan dan alokasi TPP di sekolah dapat menyebabkan ketidaksetara an dalam penerimaan manfaat.
    3. Sebab Kesenjangan Eksternal :
      Kendala di lapangan adalah kurangnya dukungan peran positif untuk setiap gender dapat menjadi penghambat alokasi TPP di sekolah.
CAPAIAN SUB KEGIATAN
  1. Tolak Ukur :
    Mengembangkan dan mengimplemen tasikan kebijakan yang sensitif terhadap gender untuk memastikan penerimaan manfaat dana TPP berdasarkan prinsip kesetaraan.
  2. Indikator dan Target Kinerja :
    Output: 1. Jumlah guru PAUD L: 316 (3.12%) P: 9.808 (96.88%) 2. Jumlah penerima jasa pelayanan TPP L: 795 (63.43%) P: 1.768 (68.98%)
    Outcome: 1. Rasio Guru/Murid jenjang SD: 1:20 2. Jumlah Laporan Hasil Pelaksanaan Penataan Pendistribusian Pendidikan Tenaga Kependidikan Satuan Pendidikan Dasar, PAUD, dan Pendidikan Nonformal/Kesetaraan Pendidikan: 350 Laporan
JUMLAH ANGGARAN SUB KEGIATAN(Rp.) 34836000000
RENCANA AKSI
Aktivitas 1 1.01.04.2.01 Pemerataan Kuantitas dan Kualitas Pendidik dan Tenagan Kependidikan bagi Satuan Pendidikan Dasar, PAUD, dan Pendidikan Non Formal/Kesetaraan
Aktivitas 2 Mengisi dan melakukan pemutakhiran Dapodik sesuai dengan kondisi riil di sekolah sampai dengan batas waktu yang ditentukan setiap tahunnya
Aktivitas 3 Dinas Pendidikan melakukan koordinasi dengan satuan pendidikan terkait data bantuan yang memperoleh intervensi TPP.
Aktivitas 4 Mengisi dan melakukan pemutakhiran Dapodik sesuai dengan kondisi riil di sekolah sampai dengan batas waktu yang ditentukan setiap tahunnya. Output 1: Jumlah guru PAUD L: 316 (3,12%) P: 9.808 (96,88%)
Aktivitas 5 Dinas Pendidikan melakukan koordinasi dengan satuan pendidik terkait data bantuan yang memperoleh intervensi TPP. Output 2: Jumlah penerima jasa pelayanan TPP L: 795 (63,43%) P: 1.768 (68,98%)
INDIKATOR OUTCOME / DAMPAK / HASIL SECARA LUAS Output:
1. Jumlah guru PAUD L: 316 (3.12%) P: 9.808 (96.88%) 2. Jumlah penerima jasa pelayanan TPP L: 795 (63.43%) P: 1.768 (68.98%)
Outcome:
1. Rasio Guru/Murid jenjang SD: 1:20 2. Jumlah Laporan Hasil Pelaksanaan Penataan Pendistribusian Pendidikan Tenaga Kependidikan Satuan Pendidikan Dasar, PAUD, dan Pendidikan Nonformal/Kesetaraan Pendidikan: 350 Laporan